Tiboo
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Equipements de jeux pour la petite enfance

Gense de la gamme (^) Pourquoi la gamme? Page 1 Page 2 (^) Donnes sur l'詩volution motrice de l'enfant. Pages 3-4 Etapes du dveloppement psychomoteur de l'enfant. ^) Motricit釩 & psychomotricit Page 5 0 Jeu et socialisation Page 5 o Besoin d'quipements adapt驩s aux tout-petits Page 6 o Besoin de «notion de circuit» Page 6 0 Besoin d'lments modulaires Page 6 J

r Le concept dvelopp par nos designers > Apr驨s analyse des capacits motrices : Identification de l'existence de deux univers Page 7 O - l'univers des 1-3 ans - l'univers des 3-5 ans Nos axes de recherche Pages 8-9 Motricit Psychomotricit驩 Socialisation Modularit C3)

Notre crativit r驩compense ! 2001 : Etoile du Design 2004 : Janus de l'Industrie 2006 : un jury de professionnels retient la gamme TIBOO dans la slection de l'Observeur du Design 2006

Modles dpos詩s Pourquoi la gamme TIBOO ? Par sa connaissance du march du jeu de plein air, Proludic a constat que le march驩 du jeu d'extrieur proposait peu d'quipements ludiques adapt驩s aux tout-petits gs de 1 ⩠ 3 ans. Ce constat a t renforc驩 au cours d'tudes menes aupr驨s de professionnels de la petite enfance. Satisfaire aux besoins des tout-petits utilisateurs, en matire d'activits ludiques, tout en tenant compte des souhaits exprim詩s par les professionnels de la petite enfance, a men Proludic concevoir et 頠 dvelopper la gamme TIBOO : une gamme d'quipements ludiques pour la petite enfance,...

Donnes sur l'volution motrice de l'enfant De nombreux facteurs interviennent dans le d驩veloppement moteur et psychomoteur de l'enfant. Trois lois caractrisent l'volution motrice de l'enfant : la diff驩renciation, la variabilit, la succession. © La diffrenciation © La variabilit驩 Le dveloppement psychomoteur de l'enfant volue dans un sens de perfectionnement progressif. Les progr驨s ne sont pas uniformes et continus. La maturation se ralise par des progressions rapides mais galement par des stagnations, des arr驪ts voire des rgressions puis le dveloppement peut repartir. Au d驩but, la motricit...

Les tapes du dɩveloppement psychomoteur de l'enfant de 8 mois 5 ans Jusqu' 5 ans, l'enfant franchit de nombreuses ࠩtapes au niveau de ses capacits motrices, sensorielles et didactiques. La principale tape 驩tant qu'il passe de la station «4 pattes» la station «debout». Pour concevoir la gamme TIBOO, notre quipe en Recherche et D੩veloppement a tudi et recens驩 les diffrentes tapes qui marquent l'驩volution de l'enfant entre 8 mois et 5 ans. 10 mois : (ces renseignements sont issus d'une tude mene par le CHU de la Piti驩 Salptrire - Paris) 8 mois : L'enfant se tient assis seul. Il peut modifier...

Les tapes du dɩveloppement psychomoteur de l'enfant de 8 mois 5 ans. (suite) \^) 15 mois : L'enfant marche seul. Il se met debout seul sans appui mais son quilibre est instable et il tombe souvent. Il s'agenouille sans aide et passe de la station assise ੠ la station debout. Sa prhension est plus fine et plus prcise. Il peut introduire des pastilles dans le goulot d'une bouteille. Il sait tenir sa cuill驨re, tourner les pages d'un livre. \^) 18 mois : L'enfant peut monter et descendre un escalier en se tenant une rampe. Il commence courir et il s'accroupit pour ramasser quelque chose. Il...

Les besoins de l'enfant et des professionnels En fonction de son ge et de son niveau de dveloppement, l'enfant n⩩cessite de dvelopper ses activits motrices et psychomotrices et de s'ouvrir aux autres. MOTRICIT驉 & PSYCHOMOTRICIT La locomotion des enfants se dɩveloppe selon une succession de redressements, de maintiens, d'enchanements et de dplacements allant de la position allonge au dpart la station debout pour arriver naturellement 頠 la marche. Les tout premiers pas de l'enfant marquent une tape importante dans sa vie. Il acquiert de l'autonomie et s'apprte 骠 faire de nouvelles dcouvertes...

BESOIN D'QUIPEMENTS ADAPTɉS AUX TOUT-PETITS Dans leur travail avec des enfants del 5 ans, les spcialistes des cr੨ches et des coles maternelles nous ont fait part du manque de jeux et d'l驩ments favorisant le dveloppement de la motricit pour les tout-petits. Les professionnels de l'enfance recherchent avant tout des structures compactes, du fait du manque de place dans les lieux d'accueil prot驩gs et clos telles que les crches ou les 騩coles maternelles. BESOIN DE «NOTION DE CIRCUIT» Pouvoir modifier les jeux, les modu ler, changer les lments en fonction du programme d'activit驩s et du moment de...

Le concept dvelopp par nos designers Identification de l'existence de deux univers Le d驩veloppement psychomoteur de l'enfant, au cours de ses 5 premires annes, est marqu詩 par une tape dcisive : l'apprentissage de la marche. L'apprentissage de la marche fait appara驮tre deux univers. Le premier trs proche du sol, l'univers des 1-3 ans et le second qui s'en dtache et qui prend de la hauteur, l'univers des 3-5 ans. Une psychomotricienne abonde dans ce sens en faisant remarquer que l'詩cart des capacits psychomotrices entre les enfants de 1 5 ans reste tr頨s impressionnant. Il existe bien, selon...

Le concept dvelopp par nos Designers Nos axes de recherche Motricit驩 fine Excution de mouvements indpendants des doigts, pr驩cision et vitesse de manipulation. r 1 Construire ou dfaire partir d'頩lments assembler ou 頠 dissocier Observer, ne plus tre passif mais acteur grce ꢠ ses propres gestes NOS RPONSES Agir et intervenir sur son environnement Manipuler des ɩlments nouveaux Dvelopper la fonction sensorielle Ma驮triser un mouvement partir d'un l੩ment mobile dans un chemin dfini Apprhender le ph驩nomne d'ACTION/RACTION 艠 l'aide d'lments visuels ou mobiles Visser ou d驩visser Motricit /...

Socialisation Processus d'adaptation de l'enfant la vie en socit੩, aux rapports sociaux. NOS RPONSES Inciter les ɩchanges Partager un moment, un jeu, une histoire... Partager, dcouvrir, agir et jouer ensemble Se regrouper autour d'un espace conu pour favoriser les 駩changes et partager une activit commune Modularit Ensemble constitu驩 de modules, d'lments aptes 驠 toutes sortes de combinaisons. NOS REPONSES Proposer des circuits ludiques, didactiques et volutifs Pouvoir constituer de petites ou grandes combinaisons selon les contraintes d'espace Permettre une manipulation aise des 驩lments...